中央财经大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校，是国家“优势学科创新平台”高校，是首批“国家建设高水平大学公派研究生项目”46所高校之一。学校的前身是创建于1949年的中央税务学校，是由新中国中央人民政府直接创办的一所高等财经院校，后历经中央财政学院、中央财经学院、中央财政金融学院等发展阶段，1996年更名为中央财经大学。中央财经大学秉持“忠诚、团结、求实、创新”的校训，秉承“求真求是，追求卓越”的办学理念，为国家经济建设和社会发展培养了8万余名各级各类高素质人才，被誉为“中国财经管理专家的摇篮”和“中国财金黄埔”。1997年我国著名学者、书法家欧阳中石先生为更名后的中央财经大学题写校名；1999年学校五十华诞之际，时任中共中央总书记、国家主席江泽民同志欣然为该校题写校名并题词。

截至2009年2月，学校共有教职工1337人，其中专任教师842人。教授159人，占专任教师总数的17.8％；副教授316人，占专任教师总数的36.3%；具有博士学位者447人，占专任教师总数的48.9%，学校拥有全日制普通本科生6457人，硕士研究生2231人，博士研究生402人。

中央财经大学形成了以经济学、管理学两大传统优势学科为主，法学、文学、理学、工学等多学科交叉融合、协调发展的学科体系。学校设有38个本科专业，拥有经济学、管理学本科专业自主设置权，拥有金融学、会计学、财政学、保险学、统计学、市场营销学等6个国家特色专业建设点，拥有应用经济学一级学科国家重点学科（涵盖国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济学10个二级学科国家重点学科）、会计学二级学科国家重点学科；拥有工商管理一级学科、政治经济学二级学科和经济信息管理交叉学科等北京市重点学 科；拥有应用经济学一级学科博士学位授权，17个博士学位授权点，42个硕士学位授权点和工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、会计硕士（MPAcc）、法律硕士（J.M）等4个专业学位授权点；拥有应用经济学、理论经济学、工商管理学等3个博士后科研流动站；拥有教育部人文社会科学重点研究基地——中国精算研究院和首批北京市哲学社会科学研究基地——北京财经研究基地。

中央财经大学高度重视师资队伍建设。在老一代教师中，著名经济学家和学者陈岱孙、崔敬伯、张伟弢、崔书香、李宝光、刘光第、胡中流、李天民、姜维壮、魏振雄、俞天一、张玉文、王佩真、闻潜、侯荣华、李继熊等先后在校任教，其中一些老教授仍活跃在教学科研第一线。在现有中青年骨干教师中，学校拥有“跨世纪百千万人才工程国家级人选”、教育部社会科学委员会委员、教育部“新世纪优秀人才”、长江学者等各类优秀师资。学校拥 有国家级优秀教学团队和北京市优秀教学团队，拥有国家级精品课程和北京市级精品课程10门，校级精品课程71门，先后获得3项国家级教学成果奖、12项北京市教学成果奖。近年来，学校还聘请了一批国内外著名学者担任学院领导和学术带头人，例如，诺贝尔经济学奖获得者劳伦斯•克莱因、约瑟夫•斯蒂格利茨、克莱夫•格兰杰、罗伯特•恩格尔、埃里克•马斯金、罗杰•迈尔森等担任学校学术委员、名誉教授、客座教授和兼职教授，为学生授课。

作为我国经济学、管理学学科领域的重要科研创新基地，中央财经大学充分发挥国家部委和地方政府决策的“思想库”和“智囊团”的作用，为国家经济建设和社会发展提供了强大的理论保证和有力的智力支持。“十五”以来，学校承担了一百多项国家社会科学基金项目、自然科学基金项目以及教育部人文社会科学 重大课题攻关项目等重大科研课题。学校举办的“诺贝尔获奖者北京论坛中央财经大学分论坛”、“部长论坛”、“大使论坛”、“名人名家讲座”等1000多场学术活动在国内外产生了巨大影响。

作为“国家大学生文化素质教育基地”院校，中央财经大学注重对学生创新精神与实践能力的培养，探索人才培养新模式，重点培养创新人才。先后设立了创业先锋班、中法合作实验班、中澳合作实验班、数理经济与数理金融实验班、国际金融与公司理财实验班等人才培养模式试验区。2007年，中央财经大学被教育部确定为首批“国家大学生创新性实验计划项目”高校。

中央财经大学积极开展多形式、多层次的国际合作。截至2008年5月，已与遍及世界五大洲的高校、政府机构、国际组织、企业、职业认证机构等84家单位建立了合作关系，开展了一系列重要的交流合作项目。2005年，学校成为我国接受外国留学生政府奖学金项目学校，2007年成为“接受中国政府奖学金来华留学生院校”。

中央财经大学根据国内外高等教育发展趋势和我国社会经济发展需要，结合自身发展优势，经过科学论证，明确了学校的总体发展战略目标：建成有特 色、多科性、国际化的研究型大学。这一总体战略目标将分三步实现：第一步，从2005至2010年，学校总体处于国内先进水平，为实现教学研究型大学向研究型大学转变奠定良好和牢固的基础；第二步，从2010年至2020年，建成具有鲜明特色的研究型大学；第三步，到本世纪中叶，学校建校一百周年时，建设成为国际知名的、具有鲜明特色的、多科性、高水平研究型大学。

国际教育学会（International Association of Education，iae）创建于2003年，于海外和香港两地注册，是一个专业细分的精英会，以知识、人脉、事业为核心，致力于通过教育积极促进行业发展，为社会提供服务于不同领域的专业人才，并为这些专业人才授予不同级别的会员资格，提供终身的持续专业发展支持。

国际教育学会遵照国际惯例建立有完善的体系及会员网络，学会下设多个行业会（企业会员）、多个专业会（个人执业会员）及标准制定委员会及专家委员会。各行业会的会员由企业会员（单位）组成，行业会负责研究各专业的发展报告，并建立各行业的标准体系，进一步在全球推广，以增强中国在全球的影响力。各专业会由个人执业会员（个人精英）组成，专业会根据工作岗位进行细分，各专业会设立有四个级别的执业资格：初级资格（Associate Member，简称A级）、正式执业资格（Member，简称M级）、高级执业资格（Senior Member，简称S级）、资深执业资格（Fellow Member，简称F级），各级别资格除了有严格的专业要求外，还与同等学力水平保持一致，A级资格为本科水平，M级资格为具有三年工作经验的研究生水平，S级资格为具有六年工作经验且有三年资深会员辅导的工作经验的硕士水平，F级资格为具有十年以上工作经验的博士水平。

(1)要获得A级资格，必须通过学会和大学合作的BP课程（学士学位+国际特许执业资格课程）；
(2)要获得M级资格，必须通过学会和大学合作的MQP课程（硕士学位+国际特许执业资格课程）或QP课程（执业资格课程）；
(3)要获得S级资格，必须持有M级资格并完成了MP计划（资深会员辅导下的三年工作经验计划）；
(4)要获得F级资格，必须具有S级资格，有超过10年以上工作经验（其中5年为管理职位），且现任企业高管或高级职位，并获得相关专业会理事会邀请，方可获得F级资格。

国际教育学会目前持有M级或以上的个人执业会员超过12,000名，会员大多在政界、商界、学术界及专业机构中担任着重要的职位。

国际教育学会下属各行业会和各专业会均设立有会员理事会和学员理事会，理事会（等同于企业的董事会）是会员和学员的管理机构，理事会成员由会员或学员通过选举组成，每年换届一次，会员有义务轮流担任各项职务，以支持学会的发展。各理事会的秘书长（等于企业的总经理）由学会指派，日常事务在秘书长的带领下由理事会下设十个执行委员会（等同于企业的各职能部门）负责管理。十个执业委员分别是：会员事务委员会、文化体育委员会、课程大纲委员会、宣传策划委员会、培训事务委员会、社会事务委员会、经济事务委员会、职业发展委员会、学术研究委员会、资讯科技委员会。

国际教育学会每月的设有固定会员活动时间，会员在享受丰富人脉资源的同时，也需要通过参与组织活动来不断提升自身综合素质和能力，学会鼓励会员作为召集人组织策划会员活动，可以是形式多样的学术、文体或联谊活动，如Party、业务洽谈会、案例讨论会、专题会议、体育比赛、音乐会等，也可以将工作或生活中要解决的问题形成活动主题，活动最少的人数可是2人，如一对一商机探讨。会员组织或参加活动都会获得相应的CPD学分，通过积极组织及参加活动将有助于会员建立丰富的人脉资源。

国际教育学会建立有月小组体系，该体系旨在促进学员之间的交流与联系。学员报名注册时，从12月中选择一个月份注册成为该月小组的成员(通常选择一个相对空闲的月份)，如同注册户籍一样。在该月份，该名会员及注册在该月份的所有成员将作为志愿者为在该月份组织活动的召集人提供支持，如担任报告整理人、拍照或其它会务工作。
国际教育学会各专业会设立有本科级别和研究生级别的执业资格课程体系，将系列执业资格课程融入大学的学历教育中，是为国家培养复合型的专业人才一种重要形式。学生修读完课程后，一方面可以获得学历学位证书，一方面可以获得执业资格证书，并成为国际教育学会相关专业会的会员，终身享有持续专业发展（CPD）支持。

国际教育学会建立已经有全球多个国家和地区建立有国际互认体系，学会可以协助会员通过学分互认的方式，以豁免全部或部分考试的方式获得更多国家和地区的执业资格和学位衔接。

国际教育学会建立有完善的雇主认可计划体系，该计划帮助雇主建立了完善的人才体系，雇主所缺的专业人才全部可以从各专业会的精英会员及学员中招募，同时也给会员/学员提供更多的职业发展机会，搭建起了会员/学员和雇主之间的桥梁。

国际教育学会建立有资深会员辅导下的工作经验计划（Mentor Program, MP计划），该计划帮助学员或正式会员提升为高级执业会员，是一项在资深会员的辅导下积累三年工作经验的实践能力提升计划。MP计划由通过资格审查的具有10年以上工作经验且现任高管的政界和商界资深人士或资深会员担任导师（Mentor），向学员传授工作经验及相关专业知识，并通过一项一项实践任务的方式，帮助学员将所学专业知识点转化成实践技能，同时给予学员在事业及职业发展上提供支持，积累相关工作经验。通过MP计划后，正式执业会员可升级获得高级执业资格。

国际教育学会建立有持续专业发展体系(Continuing Professional Development，CPD) ，每月定期举办有专业发展讲座及工作坊，协助会员多方面发展专业技能和软性技巧，了解政策、法规和技术快速革新而带来的变化；每周由会员组织有讨论会、圆桌会议、俱乐部活动，强调会员与会员之间的互动、相互学习，加强横向联系，丰富知识网络，开阔视野，实现“交流、碰撞、裂变、提升”，同时通过形式多样的文体和联谊活动，丰富会员的业余生活，怡悦身心。CPD体系将增进会员专业知识和管理技能，提升全体会员的素质，使会员在强大竞争中保持独特优势。会员每年须完成40个CPD学分，才能保持执业资格级别。

国际教育学会，以不断创新的卓越服务，持续增值着学员和会员的事业生涯！
（国际教育学会官方网站 www.iaeworld.org ）